艺科融合 重思何为设计——美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求

　　目前我国正处在一个由高速发展转向高质量发展的全新阶段，从过去的规模化、速度化的发展要求，转化成为一种内涵式发展的路径，这就更强调创新、强调高质，需要在这样一个发展的新阶段中树立明确的目标。

　　习近平总书记考察清华大学时强调：“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。要增强文化自信，以美为媒，加强国际文化交流。”

　　这几个层次的要求就是我们努力的方向。艺术设计学科与我们的生产生活密切关联，同时也与国家形象密切关联。我们今天身处在一个百年未有的大变局的时代，科技迅猛发展的同时，人类也在面临如新冠病毒疫情这样的问题，我们需要去深度思考：未来要如何重塑我们的生活方式？在新的发展阶段，如何在人才培养和科学研究以及社会服务方面更好地适应人类发展的需要？

　　对于具体的学科而言，什么是设计？有人认为设计要么和美有关，要么和技术有关。其实设计无处不在，但是，我们也不能过于简单地把设计理解成美化，或者是简单的工具。那么，设计究竟是什么？从实践层面来理解，设计是教你做一系列合理而周密的谋划。设计也可以定义为人类塑造自身环境的能力。每一件人造物都是一件设计品，我们制作它、使用它，以满足人们的物质精神需要，而在造与用的过程中，我们感知了世界，并赋予了生活的意义。所以说，设计又是一种物质文化的创造活动，不同时代、不同地区、不同背景的人们，都是以独特多样的方式来展开设计、生产、工作和生活。

　　设计也是人类文明以及地域文化的一种映射，它是思想观念、生活方式和价值判断以及审美趣味的载体。《考工记》中说：“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”“天有时，地有气”就是对时间、地理、自然规律的一种客观认识。“材有美”讲的是取用有道，它又是一种审美观，要求工匠，也就是我们现在的设计师，懂得发挥材料自身的特质与美感。“工有巧”中的“巧”指的是制造的精良、技巧和智慧，巧妙地设计，尤其是突出的创造，才能实践智慧。四者结合，方成上品。比如陶瓷、明式家具，就是科学与艺术的融合，是世界造物的经典，是我们东方造物哲学对自然、人、物三者和谐共生的系统性认知。在今天看来，这其中还包含着一种可持续的发展观念。

　　如果从科学的层面来认识设计，设计是一门年轻的学问。百年来，世界不断在更替、转型，社会转型带来的技术变革，使得设计的范式、设计的风格也在不断变化，这源于设计与现实生活的紧密联系，是时代发展的快速回应。设计的根本任务是解决问题，如何准确地发现问题、解决问题，才是设计最核心的东西。艺科融合、随物赋形、以人为本是设计思维中非常重要的概念，这也是我们强调以人为本，以及为什么要跨学科的原因。

　　中国设计的提升应该面向时代高质量发展的需要，从制造到创造，从装配到设计，服务民生、自主创新，以润物无声的方式来传播时代的审美，同时，要传播中华文化，呈现民族的精神和风范。这其中，最重要的是如何基于中国的立场，对社会实际的问题提出我们的解决方案。从这个层面反思，设计始终包含着一种伦理和责任，我们现在面临诸多问题，设计都应在其中有所担当。

　　当下，设计面临着双重的挑战，第一，设计需要充分考虑价值、利益与公平，因为不同的价值观决定了对问题的不同认识，所以理想和信仰是设计贡献社会的基础。第二，设计的本质具有前瞻性、应变性、整合性和引领性。比如说，设计可以平衡人和自然、自然与人工、传统与现代、全球与本土，以及更合理地运用人工智能。

　　人工智能现在很“热”，但其负面影响也有很多，设计作为一个平衡力量，非常重要。另外，设计要应对新时代、新技术、新挑战，设计学科要主动求变和引领，在解决方案中创造价值，这也是新文科建设所倡导的。文科的关键是思想的引领，设计在解决问题的方案中，它创造价值，它始终的宗旨必须是为国家谋发展、为人民谋幸福。

　　（本文根据清华大学美术学院院长鲁晓波在“第一届全国高等院校艺术设计学院院长联席会议”上的发言整理）

　　2021年6月13日《中国文化报》

　　第1版刊发特别报道

　《艺科融合 重思何为设计》