湖美中国画教学的创造性转化思考

　　■郝孝飞

　　湖北美术学院遵循现当代教育科学理念的同时，参考古代画学培养体系，并时刻关注新的教育教学动向，探索适合自身发展需求的教学模式，强调基础知识的宽广度和专业研究的精深度。

　　中国画学院下一步将采取学院内部“两段式三位一体”的教学培养模式，一年级学习专业基础通识课，二年级入各教研室进行分科教学，由各教研室负责人才培养方案的执行和落实。中国画学院目前共有工笔人物画、写意人物画、山水画、花鸟画、书法五个教研室，分别配备有五至七名教师。

　　在美术创作与教学传承方面，湖北美术学院有基于地域的明显优势。武汉地处中国的地理中心和荆楚文化的核心区。北方的雄浑与南方的灵秀两种文化在此交汇；中华农耕与近代工业两种文化形态在此碰撞，形成了武汉海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀。宋元明清的主要绘画题材在湖北俯拾可见，且与我们的生源地高度重叠，为我院守正创新提供了天然的生活体验优势。所以，我们将在湖美中国画学院丰富学源结构和师资队伍的基础上，立足于华中地区和长江流域，恪守画学正脉，充分挖掘地域特色，发挥楚地水景与红色文化的天然优势，努力打造出不同于其他院校的群体性教学与创作风格。

　　在教学活动中，我们贯彻以学生为中心，以学生学习产出为导向的教学理念。在成果导向的基础上，我们不断地对教学模式进行探索优化。在课程设置和内容创新上，更为注重实用性和时代性，表现时代风貌，突出画科知识专业性的同时，更加注重交叉学科知识的传授。

　　我院未来的实践教学将以科教融合和产教融合为主。一方面，从科教并重向科教融合转变，采取“精~专~能”有机统一的教师提升发展模式，弘扬科学精神，尊重并鼓励创新。目前我们大力推进学科交叉融合创新，对资源配置进行最大程度的整合优化，积极开展校内外合作，充分运用关联学科的成果为教学提升服务；另一方面，也积极进行产教融合探索。目前与景德镇、醴陵等地陶瓷研究机构，以及宣城、进贤等地文房生产企业都有长期而良好的合作。

（作者系湖北美术学院中国画学院院长）